看着一次比一次变得爱写，变得“苟日新、日日新，又日新”的孩子们，我如老农夫看到自己丰收的庄稼，孩子们每课有提升有进步，我的作文课也是日日新，又日新，总给孩子们新奇感，我的作文课，总是出乎孩子们意料之外，小朋友们一个个来齐了，我宣布：今日作文课——做小环球旅游！
这是2019年11月24日星期日下午，地点：湘江支流渌江畔湖南株洲渌口区的和城国际小区。
我的这个小环球旅游，比家长们掏十几万给孩子报的寒暑假欧美游、迪拜游、日本游要实惠得多，给小朋友们终生留下最美好的记忆。
怎么游？
走出面临渌江的教室门，不许过马路，往右，环和城国际小区游，有句耳熟能详的作文经：“观察生活。”可怎么样观察生活呀？老师没有指导过，老师也不懂，作家们、记者们懂，但多数也是被动地观察生活，为完成写作任务而去采访调查，或者被动地接触某一个常态的生活多了，突然有一天对司空见惯的生活产生了灵感，才会去写。
我要指导孩子们主动地观察生活，深入生活，参与生活，把对生活的观察、深入、参与变成孩子们的习惯、乐趣。
第一家门店，牌坊上写着“完美”，我鼓动孩子们：“进去问问，‘完美’是卖啥的？”孩子们非常认真，跑进去，个个抢着问，还边问边记，一会，他们出来了，向我汇报：完美是卖健康食品和日用化妆品的。
一个餐馆的名称吸引了孩子们：“虾吃虾闹——有创意！”
我的学生居然懂得“有创意！”这是我作文第一课讲给他们的：我们要写出老师打优，多数人看了都觉得赏心悦目的好作文。还要学会创意，你创意的学习事半功倍，你创意的美食全家人都喜欢，你创意的旅游开心快乐、丰富多彩，你创意的活法健康幸福，你创意的事业、既解决你一家一户发财致富，也给所有人送去好运。
我要小朋友思索一下：“虾吃虾闹，有创意，创意在哪里？”
孩子们说：好玩，好听，给人感觉这里的小龙虾是拿手菜，而且是家常便饭，物美价廉！
“还有呢？”
小朋友想不出来了，我要小朋友们去问餐馆老板，老板是位大肚厨师，笑盈盈地走了出来说：“好记、通俗。”
我问：“你餐馆的名称‘虾吃虾闹’是出自您手笔吗？”
大肚厨师说：“是的，我小时候喜欢写作文，想当大作家，没成功，开餐馆还算可以，长沙、株洲都有我的‘虾吃虾闹’分店。”
途经一个菜市场，两个菜贩在聊天，我让孩子们认真听：一个人说，你把五块钱的菜，卖两块钱，就好卖了；另一个说，五块钱的菜卖两块钱，就更没人买了，两块钱的菜卖十块钱才会有人买。
我问：“小朋友们，你们听懂了吗？”
孩子们说：“不懂！为啥五块钱的菜卖两块钱没人买，卖十块钱才会好卖？”
这事太费解了，有消费心理学因素，有社会文化因素，还是让孩子们慢慢思考吧。
朝前走，两个门店，一个叫莎莎私人形象设计公馆，一个叫理发店。两个店都是理发，叫“私人形象设计公馆”的店装修豪华，理发师是时尚哥哥；叫“理发店”的平常装修，理发师是位伯伯。我让孩子们进去问问价，孩子们跑出来告诉我：叫设计公馆的理个发68元，叫理发店的理个发28元。
我让孩子们思考：“这是为什么？”
孩子们摇头都说不懂。我说：“回家跟你们的爸爸妈妈讨论。”
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