知了在树梢上不停地震动着翅膀，发出阵阵声音，炎热的天气让学生们的注意力难以集中在黑板上，三百多名学生坐落在一个巨大的阶梯教室内，百般无聊地听着青山学院的副院长在上面摆弄她的纸牌。
对十六，七岁的青少年来说，理论课无疑是最无聊，最讨厌的课程之一，与之相反他们更喜欢在外活动筋骨的实践课。
药南竹看到一大半人全都在学院内昏昏欲睡，几乎都快要抬不起眼皮，用手猛然拍了拍黑板，试图让学生们清醒一些，胸口也随即晃动起来。
这让几个前排的男同学暂时性的提起了一些兴趣，但没过一会儿，他们的眼睛又开始眯起来了。
药南竹长叹一口气，往往每年的夏季，学生们的注意力都难以集中，她也曾经和学院高层反映过这种情况，提出了延迟开学，并让学生放一段暑季的假期，但却没有引起高层领导的重视。
教学效果不好又能怎么样？她是教师，就算只有一个人听课，她也得教书。
随即，药南竹拿起茶杯喝了一口水，继续开始授课。
“早在如今七王时代之前的双圣时代，两大圣人之一的孔秋大法师便提出了著名的“纸牌理论”。
所谓“纸牌理论”即是将法师释放法术的过程比作纸牌游戏：
将法力激活法杖内法术的过程比作抽牌，再将法杖内部的法术比作你的手牌，最后再将释放法术比作你的出牌。
出牌后，你可以释放出牌面的效果，而之后，这张牌将会被弃之，也就是短时间之内，你不能够再次使用这张牌。
特别说明：这里所有被比喻成纸牌的法术，不管是人工法术还是自然法术，我们全都先将他假设为一个可以运用在法杖内部的可装填法术。
我现在代入现实视角来重新解读一下，就先拿你们前几天的小火球法术举例吧。
假设在我法力值无限的理想状态下，我在法杖内装填三枚能施展小火球的固态法术，激活后将其依次成功发射出去，发射完成后，固态法术会彻底报废。
我们将三枚固态法术比作三张能够施展小火球效果的手牌，你抽取三张牌后，将其依次打出，出牌完成后，三张牌会先后进入弃牌堆，之后，你就打光了手里的手牌，再也没有可出牌的资本了。
目前为止，大家都明白吧?”药南竹讲道，几个还算清醒的同学点点头，表示上课进度还算跟的上。
秦政在课桌后记着笔记，将纸牌理论的概念抄下后，又聚精会神地听药南竹讲课。
药长老讲课的水平并不算低，生动形象地用手里的纸牌不断比划，再将理论展现在众人的眼前让学生得以更好地理解，但架不住课程本身的枯燥乏味，以及天气原因，除了秦政以外，基本没多少人能够集中精神。
正所谓圣人云：“静中静非真静，动中静，乃真静。”
大多数人的行为是跟随着环境的改变而改变，环境的因素影响着绝大部分的人的思维方式。
在所有人都在心平气和地认真学习时候，他相信在这个教室内的绝大多数人都能够保持至少一段时间的认真学习，但若是在一个学习氛围极度恶劣的环境中，多年的教学经验告诉他，能不被环境所影响，仍然遵从自己意志认真学习的人，那才是真正喜爱学习的人。
药南竹看到秦政能够在恶劣的学习环境下依旧能集中注意力听课，不被炎热的天气和摆烂的同学所影响，不由得从心底里开始欣赏这个年轻人，由于上次测验的事情，她对秦政的印象很深刻。
成功的背后必然有着他人看不到的努力，单单凭借运气和小聪明跨越不了三级资质与五级资质之间的巨大鸿沟。
“就是不知道这一次的对抗测验，你是否还能创造奇迹呢？秦政。”药南竹在心中暗暗想道。
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