邰老师用自己的亲身经历告诉同学们：“要写好文，不仅要‘读书破万卷，还要读人读社会，才能下笔如有神”。课堂上，邰老师要同学们写今天公元2015年10月28日这一天从早晨起床到此刻，值得你说给别人的一件事。同学们很快写完了，邰老师又让同学们追忆2014年、2013年10月金秋的一件事，孩子们很快又都写完了。邰老师突然让同学们往前写，往未来写，写2016、2017、2018年10月金秋的事。
这下同学们不知如何下笔了，明年以后的10月金秋的事儿还没有发生啊！
邰老师说：“想象，畅想未来啊！”
这下同学们都来劲了，写未来的事情一个比一个有热情。
我恍然明白！我们经常对同学们说教：“要树立远大理想，远大目标，人生要有梦想！”邰老师这样的写作引导不正是引导孩子们思考未来，描绘未来，树立远大理想吗？
邰老师的作文课，对于我们中学语文教师而言，也是一堂特别的作文课。
我们平时对学生的作文指导，总是在写作技巧上下功夫，照本宣科，教学生作文开头、结尾的技巧；教学生作文结构方法；教学生如何审题；教学生如何立意；教学生语言美的方法。可我们忽略了对学生的人文关怀。作为语文老师在作文指导时，除了要教给学生写作方法，更要帮助学生树立正确的人生观与价值观，而邰老师的这堂作文课正好给我们语文老师做了很好的示范。
我们语文老师把作文教成知识和技能课，而邰老师把作文教成理想信念课，梦想培育课，既让学生写出有温度、有情感、有想法的好作文，又让同学们明白了作文与做人的道理。我和我的学生真是受益匪浅。
我的“写好文做好人”校园活动，荷塘区校园巡讲圆满结束后，市教育局和芦淞区教育局也决定大面积开展我的“写好文做好人”活动，后来出了几桩意料之外的事情：
突然有一天，领导打电话给我：“有学校投诉你，说你去某某小学讲作文，跟人家索要一万元的讲课费！人家学校到教育局财务报账，领导对你产生了很大的成见。”
我问哪个学校？
领导告诉我哪两个学校。
我一听，怒火中烧，这两个学校的校长，只是答应安排我的活动，但后来一直也没跟我联系，活动在这两个学校根本就没有开展，他们却以付我讲课费的名义报假账。
后来市教育局马上就给我印发进全市校园开展“写好文做好人”的活动通知了，可协商好支持我校园活动的的机构把文件改了，只保留了“写好文做好人”，把作为活动发起者和主讲者的“邰勇夫”——我的名字删除了。
但我的“写好文做好人”活动至今仍在继续！活动内容也越来越丰富多彩。
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