布信决定把话题转开：“反正我们说芭田，就等于说我们大家自己，我们说大家自己依然是是离不开芭田。总之，没有了芭田，我们的任何的创新与思考，都是空中楼阁。
话说芭田，就必须说到芭田的营销策略，那是猛得狠！四处开花，处处开花！像是强加于人，又像是发展的大道。
如在天枢区发展的专业学校，那是医疗方面的，而且医疗方面更着重于中医方面，当然西医方面也一样努力发展。上海中医院、上海西医院，都很努力开发专业，积极培养专业教师，为这两大学院的专业，开创了新的发展道路。……”
说到医疗，陈云龙就觉得，医疗方面就应该由他来说才合适：
“其实，不是所有考上医科大学的人，都会成为好医生的，这也是医科大学或学院领导很头痛的事，所以芭田一提出往专业教师方向发展，他们都敏锐地感觉到这是一条很不错的发展道路。所以各个学院的领导和教师都积极开发专业、引导学生、开发教学纲要、开发专业学科教材、开发教学器具等等，也是忙得不亦乐乎。
然而，开发教学器具，是一项很科研性的东西，但是又是一件很现实性的问题。开发的教学器具必是极具技能性、必须性、阶段性、智能性、可检测性，这是芭田对教学器具开发的五性要求，学校领导和教师当然很认同这个观点和要求，认为只有这样，才能用于教学、用于实践、用于培养、用于考核。”
芭田拉回话题自己说：
“其实，教学器具开发，不仅要考虑到教学，还要考虑营销的问题，特别要重视教学器具的阶段性，它包括技能技巧的阶段性、性别年龄的阶段性、气候季节的阶段性。”
布信又抢过话题说：
“把握好教具开发的阶段性，进而把握好教具开发的技能性、必须性、智能性、可检测性，之所以如此，这是由芭田的招商引资策略引发出来的，不是一句两句话可以说的清楚的。
举几个例子说吧：
大家知道，跑步培训机器，王超一共发明了三种，体育培训基地的教练们非常喜欢、体育院校的师生也非常喜欢、中小学师生也非常喜欢、少年体校也非常喜欢、健身馆的老板也非常喜欢、机关单位、家庭老人馆也非常喜欢，为什么呢？关键是很合适、很适用！这就是最好的，关键在于厂家是怎么开发与生产了。
然而被招商引资的企业常常是野心很大，总是要求多授予他们几种专业的培训机器生产，芭田不但要求他们只生产跑步的培训器械，而且要放弃原先的其他产能，并让全部技术力量专攻跑步培训器械。原老板无论如何就是想不通，芭田只好一点点的引导。
芭田首先问原老板说：“当前社会，跑步机的销路如何？”
原老板想了想说：“应该是销路不是很好，量不是很大、覆盖面很窄。”
芭田又引导性地问说：“为什么呢？原因在哪里？”
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