美国小学生的作业虽然不少，但老师一般不会强迫学生做作业。
第一次没交作业会被留下来谈话，在多一次会和家长沟通，但要是多次谈话沟通无果，老师一般就放任不管了。
照此公式代入，迪恩的情况，莫妮卡显然觉得还有拯救的希望。
一年级、二年级，对西蒙来说除了词汇一关，其他方面一点问题都没有。
从三年级开始，多了一个优质班的推荐，性质和我们的重点班差不多一个意思。
进入优质班，可以获得高深程度科目的学习，还有机会参加各种比赛。
身为成年巨婴的西蒙，在学习一门新语言，根本比不上啥啥都不知道犹如一张白纸的儿童。
语言一关，严重拖累西蒙对知识的吸收。
按适龄儿童平均计算，西蒙虽不是天才；但也不是一般儿童。
但是，西蒙的心已经不纯真，已经有了思考问题、解决问题的思维；有了自己的人生观、世界观、价值观；有了等等很多看不见、看得见的东西。
既有趣、又无聊的小学结束啦，西蒙考入十一年纪。
换算年纪的话，算是初一！
进入中学，多了一门西蒙感兴趣的计算机课。
说实话，也不算是真感兴趣，主要是学习无聊，给自己找点新鲜感。
DOS命令式操作系统下的古董电脑，没见过吧？
没有！
没玩过吧？
没玩过！
这就是西蒙的兴趣所在。
俗话说，兴趣是最好的老师。西蒙的兴趣来了，可计算机课程怎么就这么难呢？
我咋怎么学就是学不会呢？
郁闷啊！
有问题找老师，中外通用的道理！
有老师的帮助，接受了系统性的学习。
怎么说呢？在西蒙看来，还不会独立编写软件的程序员，都是不合格的程序员。
西蒙就是不合格的程序员！
但是，在老师眼里，西蒙的学习进度非常惊人。
没办法，标准不一样嘛！得出的结论自然是天壤之别。
两年了！
从学习计算机开始两年了，一个简单的程序都编写不了。
西蒙严重怀疑，他不是学习计算机的材料。
可，这不是他想要的结果啊！
这本书的题目可是科技暴，不点科技树不合适呀！
人死鸟朝上，不死万万年。
一发狠，西蒙拼了。
不就是机器语言吗！
让他欲仙欲死的英文，让他攻下了堡垒。
一个小小的机器语言，我就不信，不能再拿一血。
西蒙高喊着：我爱学习，学习使我快乐。
喊着这些‘很二、很沙雕’的口号，燃烧自己的热情、燃烧自己的时间、燃烧自己的精血。
为了学习计算机，西蒙顾得了头顾不了腚。
被老师留谈，又被老师约家长谈话沟通，之后，被老师彻底放弃拯救。
成为问题学生的西蒙，跟迪恩成了难兄难弟。
有了相同的经历，西蒙收获了重生以来第一个小伙伴儿（以前，不是西蒙不愿意交朋友，实在是身边一群小屁孩。兴趣、爱好、共同点，相差实在太大好吧！）
两人在‘不学无术’的道路上，彻底放飞自我。
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