然而，一定会有人提出异议，中国近代还不是落后挨打的很惨？既然人家的教育不好，怎么还是那么先进发达？
这主要在于两个原因，
第一，穷则通变，西方国家完成工业革命，机器生产代替手工业生产。本国的资源已经不能满足生产，他们急需要寻找原料产地，大量的剩余产品需要倾销，实行对外扩张。
内因：中国历史上有五个外民族统治的时期，基本上都有一个共同的特点——他们压制和篡改真正的汉文化，使真正的汉文化发生倒退和变形。
以盛唐来说，那是一个多么开放的时代，甚至有些方面连现代社会也无法相比。
有一个说法很好，就是衡量一个时代是否进步的标准，就是看当时的女子地位如何，女子地位越高说明，当时的社会先进程度就越高。
唐朝时期女子干政，二婚三婚，还有不愿意被婚姻束缚而去做女道士的。
唐高祖的嫡女平阳昭公主在战乱年代响应自己的父亲聚众起义……
而且实际上，唐朝之前的汉朝，秦朝，女子地位也绝不低于大唐。
可从南北朝混战开始，女子地位每况愈下，元朝建立之后，女子已经完全被束于闺阁之中，还设立了繁多条条框框，到了明清，女子简直就悲剧了。
所以可以明显看出来，明朝时期尚且还算是盛世，而清朝统治了290多年，有多少发展？有多少建树？
二则，清朝闭关自守，不接受外来的先进文化，夜郎自大，掩耳盗铃，自己长久不发展吃老本，还以怏怏大国自居。
这是当时的那个执政者个人的局限性，中国并不缺少热血先驱。在光绪帝时期，中国就很可能会走向跟日本相同的道路，成为一个君主立宪制的国家。
近代史的中国一分为二，流失了大量的人才和经济，老蒋虽然只占据了一个台湾省，却抽走了中国十之八九的血液。
紧接着又经历了一个让人无限扼腕痛惜的十年动乱，中国的发展不进反退，所剩不多的人才，又遭遇了一次灭顶之灾……
但这都不是教育的错，这是政治的严酷！
……
沐雪认为古人的教育方法很好，很科学。
古人八岁入小学，学习洒扫应对与礼、乐、射、御、书、数。
所谓洒扫，就是打扫卫生，泛指家务杂事。古人很看重这一点。《朱子治家格言》开篇也说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，可见整齐的房舍庭院对于读书人来说是很重要的。
所谓应对进退，是指待人接物之法与迎来送往的礼节。
所谓礼，是一切文化的总称，并不单指礼仪；
所谓乐，就是艺术课，也不单指音乐；
所谓射，就是体育课，学习武器的使用方法，其中以射箭为主；
所谓御，这个就厉害了，让学生去学一个驾照，能够骑马和驾车；
所谓书，就是语文课，要学习“六书”，开始识字；
所谓数，就是数学课，主要是算术。
小朋友的学习任务也是很重的。
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