夜色已深,苏锦绣回到凤仪宫时已是深夜。巧儿见她面色疲惫,连忙端来热茶:";娘娘,您今日奔波过度,还是早些歇息吧。";
";不急。";苏锦绣接过茶盏,眉头微皱,";农学院情况如何?可有丽妃的人作乱?";
";周伯已加派人手巡视,暂时未发现异常。不过,他派人送来一份名单,疑是丽妃收买的几名学生。";巧儿从袖中取出一张纸条递给苏锦绣。
苏锦绣仔细查看,点了点头:";果然与我猜测的差不多。让周伯密切关注这几人,但不要打草惊蛇。";她将纸条收入袖中,忽又想起什么,";对了,陛下回宫了吗?";
";回来了。听说陛下刚回宫就召见了王太医。";
";王太医?";苏锦绣眼中闪过一丝惊讶,旋即转为思索,";想必是为了医学院的事。";
巧儿好奇道:";医学院?娘娘是想在农学院增设医学课程?";
";不错。";苏锦绣放下茶盏,语气坚定,";农学院已初具规模,是时候将医学课程也纳入其中了。农事与医术本就相通,药材种植、草药辨识、病虫害防治,这些既是农学知识,也是医学基础。";
";太后和丽妃那边怕是不会善罢甘休。";
";所以我才要抓紧时间。";苏锦绣站起身,走到案几前铺开纸笔,";明日我要与王太医详谈医学课程安排。今晚先将教学大纲拟出来。";
次日清晨,苏锦绣刚用完早膳,便有宫女通报王太医求见。
王太医入内后恭敬行礼:";老臣参见娘娘。";
";王太医请起。";苏锦绣示意他就座,";听闻昨夜陛下召见了你?";
王太医面露喜色:";正是。陛下召见老臣,询问在农学院设立医学课程的可行性。老臣当即表示全力支持,并已着手选拔太医院中可堪大用的年轻太医作为讲师。";
";陛下果然与我想到一处。";苏锦绣欣然道,随即取出昨夜拟定的教学大纲,";这是我草拟的医学课程安排,请王太医过目。";
王太医仔细阅读,不时点头:";娘娘考虑周全。这医农相结合的思路极好,尤其是将药材种植纳入课程,既能让学生掌握药材生长规律,又能提高药材品质。";
";正是此理。";苏锦绣眼中闪烁着智慧的光芒,";医术与农技本是一体两面。良医需懂药材生长,好农亦当知草药辨别。农学院学生若能兼修医术,日后无论行医还是务农,都能事半功倍。";
王太医赞同道:";确实如此。不过,老臣有一忧虑。太医院中保守派势力不小,他们恐怕会阻挠此事。";
";我已预料到这点。";苏锦绣胸有成竹,";所以我们先从基础课程开始,如药材辨识、简易伤口处理、常见病症诊断等。这些实用技能,即便是最保守的太医也难以反对。待课程站稳脚跟后,再逐步引入更深入的医学知识。";
";娘娘深谋远虑。";王太医佩服道,";老臣愿意亲自上阵,教授学生们医药知识。";
";那再好不过。";苏锦绣欣然道,随即话锋一转,";对了,太医院可有新进展?那些我们改良的治疗方案推广得如何?";
王太医面露难色:";正是此事老臣想向娘娘汇报。新法虽效果显着,但太医院中抵触情绪颇重。尤其是几位资历深厚的老太医,坚持传统医法不肯变通。如今院中已隐隐分成两派。";
苏锦绣并不意外:";这在预料之中。变革之初,阻力总是最大的。";她思索片刻,问道:";太医院近来可有棘手病例?";
";有一例。";王太医眼前一亮,似乎明白了苏锦绣的意图,";户部侍郎之子患怪病,高热不退、身发紫斑、口舌生疮,已延请多位太医诊治,却无明显效果。";
";此症我曾见过。";苏锦绣微微颔首,";正好可借此机会展示新法成效。你回去准备一下,我午后便去太医院,亲自为那侍郎之子诊治。";
";娘娘医术精湛,定能手到病除。";王太医欣喜道。
两人又详细讨论了医学课程安排及教材编纂事宜,达成一致后,王太医告辞离去。
苏锦绣随即命巧儿准备轿辇:";先去一趟农学院,然后再去太医院。";
农学院内依旧生机勃勃,学生们或在教室听讲,或在田间实践。苏锦绣直接来到周伯所在的办公处。
";娘娘。";周伯见她到来,连忙行礼,";学院一切正常,那几名可疑学生昨夜虽有私下聚会,但未见异常举动。";
";很好。";苏锦绣点头,随即道出来意,";我决定在农学院增设医学课程,由王太医牵头负责。你即刻安排出几间教室,改造成医学讲堂和药材陈列室。另外,划出一片区域作为药草园,用于种植常用药材。";
周伯略一思索:";这倒不难。东南角有几间闲置校舍,稍加改造便可成为医学讲堂。至于药草园,可在水稻试验田旁辟出一块地来。";
";就这么办。";苏锦绣满意地点头,";此事宜早不宜迟,我已与王太医商定,三日后开始第一堂医学课程。";
交代完毕,苏锦绣便乘轿辇直奔太医院。
太医院内,王太医已在门口等候。见她到来,连忙上前引路:";户部侍郎之子就在里面,刚才老臣已稍作诊断,症状与娘娘所言相符。";
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