为什么跟着他呢？走出楼外，我穿着粉色大袄，在高大的教学楼前显得娇小，一双马丁靴嵌进雪里，目光找寻着他，
我眼前看到的这一幕才是男孩真正吸引我的地方，一位男孩低下头来与一位老者说话，
“老师好，”那清冷的嗓音带着微微暖意，少年微微低头，忽然老师叫住他，
“孩子，A楼在哪里？”男孩低下头来，伸出手手指并全朝向那一栋楼，
“哦，在哪里是吗？，”
“嗯，是的，我带您过去吧，有雪路滑”
“没事，孩子快去上课吧。”老师挥挥手示意不用，
“好吧，”
那位老师已经算是爷爷辈的了，老师在雪地里，挎着一个沾染了墨汁的帆布袋，穿着一件老式开衫，背有点佝偻，瘦瘦的，即使饱经岁月，可依旧能感受到那个年代的师者傲骨和一种骨子里的谦逊。
我望着男孩的背影，而男孩也没有走，默默在背后看着老师的背影，直到他望着老师走进教学楼，他才转头离开。他的眼神关心我能感受到，
我不禁陷入了回忆………
比起老师，我更喜欢叫他老爷爷，他是我们学校特聘的书法老师，我的第一堂书法课就是他上的，我当时看见他，脑海就两个字“敬重”他布置的作业都是自己手写的每一张都珍贵，
每次看到每个字旁边的红圈圈和最后的正楷的优字，我就知道，那是一种认可，那种认可比我当全班第一还要让我欢喜，记得有一次，
旁边一个男生调侃道：
“真不知道这老头上课干嘛，都没几个人听，都在睡觉。”
我给了那个男孩一个眼神，他讪讪地闭嘴了。
后来我成了老爷爷的书法课代表，当然这是我毛遂自荐的，他总是能给我带来亲切，
或许是因为林翊憾的爷爷不疼她，缺少爷孙爱。
我知道老爷爷每次都想把字咬清楚，
所以他说的很慢，一字一顿的，
他不想让同学觉得枯燥，
所以他会寻找我们喜欢的书法课题和一些人生感慨，比如《字迹也能看出性格》，
他会鼓励写字不好的同学教他如何写，
他会努力记住每一个同学的名字，
他会把我们每个人的名字都用毛笔写下送给我们，
他的帆布包里是用过的宣纸和他写的大字。
而我会偷偷叫起睡觉的同学，让说话的同学闭上嘴巴。
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