场景一：教室
时间：早晨
阳光透过教室的窗户洒进来，照亮了整个空间。同学们或坐在座位上轻声交谈，或整理着书本，等待着老师的到来。不一会儿，老师迈着轻快的步伐走进教室，她的脸上洋溢着期待的笑容。
老师：“同学们，我们即将迎来第一次歌剧汇报演出。这次演出，对我们来说是一次非常重要的挑战，也是一次展示我们才华的机会。大家都准备好了吗？”
同学们（齐声）：“准备好了！”声音响亮而充满自信。
林芷琪微微扬起头，眼神中闪烁着兴奋的光芒。她举起手，说道：“老师，我觉得《音乐之声》的故事很动人，可以把它融入我们的汇报演出中。”
老师微微点头，露出赞赏的神色：“很好的想法，林芷琪。那我们就以《音乐之声》为主题吧。这部经典歌剧充满了温暖、爱和音乐的力量，相信一定能给我们的汇报演出带来独特的魅力。”
场景二：排练室
时间：下午
排练室里弥漫着一股紧张而又兴奋的气氛。同学们围坐在一起，面前的桌子上摆放着《音乐之声》的乐谱和剧本。大家的眼神中都充满了对这次演出的期待和决心。
同学甲率先打破了沉默：“我们可以模仿《音乐之声》里的歌曲和舞蹈，让演出更加精彩。”他的声音中带着一丝激动，仿佛已经看到了演出成功的画面。
林芷琪点点头，眼中闪烁着智慧的光芒：“对呀，比如《Do-Re-Mi》这首歌，大家可以一起唱。这首歌旋律轻快，歌词简单易记，非常适合我们全班一起表演。”
同学们纷纷点头表示赞同。于是，大家开始认真地研究起《Do-Re-Mi》的乐谱和歌词。有的同学轻声哼唱着旋律，感受着歌曲的节奏和韵律；有的同学则仔细地分析着歌词，思考着如何更好地表达歌曲中的情感。
在确定了表演曲目后，同学们开始分工合作。一部分同学负责排练舞蹈，他们仔细地研究着《音乐之声》中的舞蹈动作，努力地模仿着每一个细节。另一部分同学则负责排练歌曲，他们反复地练习着《Do-Re-Mi》的演唱，力求做到音准、节奏和情感的完美结合。
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