虽然说很多人都怀念学生时代的过往，但是真的要让他们重新翻开学生时代的课本，就会感觉到深深的无力感。
心中吐槽，为何现在中学生就要懂这么多了，自己明明当年也不需要知道这些吧。
林旭更是如此，他刚才就看见王老师一直趴在窗户门口观望着这里面的学生，虽然没有打上课铃，但是来自老师的那种天然的气场压制还是让不少看到的学生乖乖地坐回了原位。
他也不希望在刚开学的时候就被老师过多的关注，更何况自己还是一个没有异能的普通人，必须得要谨小慎微，稳稳的度过这些年，顺利从这一所学校毕业。
他默默的坐回自己的座位，静静等待上课铃的响起。
王老师看活跃的学生都已经坐回了自己的位置上，便不在门口旁观，径直走上讲台将自己携带的教学辅具放在了桌面上。
这是一个不大的水晶球的摆件，散发着淡紫色的光芒。
等待同学们到齐之后，他也没有在意上课铃是否响起，而是清了清嗓子简明扼要的说道：
“我们早上完，早下课，今天就这一个内容，只要完成你们就能提前走人，所以希望各位同学能够好好配合。”
台下的学生听到这句话，几乎是一瞬间就调整好了自己的状态，做出一副精神饱满的样子，希望台上的王老师能够早一点放自己回家。
王老师接着说：
“我们这节课要评测的就是各位的天赋。”
“因为大家每一个人的异能都或多或少有所出入，我们很难采用同一套的评判标准来对各位的异能进行评级，所以我们不会以异能的强弱作为评判的标准，而是会采用每一个人的天赋作为评判的标准。”
“同一套教学方案以及模式对于不同的人会产生不同的效果，有些人能够从中吸收到更多的经验，获得更多的提升，根据天赋的评级我会根据各位的自身情况调整教学的难易程度，因材施教。”
“当一个拥有异能的人在经过一定的积累之后，会对自己的异能进行深化突破，进而增强自身的竞争力，这也是为什么需要开发异能的原因之一。
“这一颗水晶球是由一位拥有预测类异能的老师所打造，是我们学校使用多年的教学辅具，评测的结果是非常准确的，评测的结果我们只会反馈到你们个人手上，是否愿意公开那是你们自己的事情，听明白了吗？”
王老师左手叩了几下讲台，示意台下的同学做出回应。
“听明白了。”
很快，台下的同学们便反应了过来，看起来有一些跃跃欲试。
唯独只有林旭一个人有些许的慌张。
因为自己终究是个特例，不知道这种测试天赋，会不会直接让自己这种没有异能的人暴露出来。
王老师说的已经很清楚了，但是天赋这个东西确实是一个比较难以用实体来说明的东西，所以林旭对于接下来的测验还是略带担忧的。
尽管他已经掩饰的很好了，但是也难以掩盖自己这微小的情绪波动。
坐在他隔壁的高个子男生拍了拍他的肩膀询问道：
“林旭哥，你没事吧？”
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