在交流环节，一位来自压力学院的学生提出质疑：“在当前的教育体制下，如何确保可持续发展教育能够真正落实到每一个学生身上？”
张小建微笑着回答：“这需要我们从课程设置、教学方法和评价体系等多个方面进行改革。首先，在课程设置上，增加与可持续发展相关的必修课程；其次，采用项目式学习、实地考察等教学方法，让学生亲身体验；最后，建立科学的评价体系，不仅关注学生的知识掌握，更要注重他们的行为改变和意识提升。”张小建的回答得到了大家的高度认可，赢得了阵阵掌声。
下午的实践活动环节，黄攸琴和廖丽丽所在的小组接到了一个挑战任务——设计一个跨学科的教育项目方案。
小组成员们迅速围坐在一起，开始热烈地讨论。黄攸琴发挥自己的组织能力，引导大家明确任务目标和分工。廖丽丽则凭借自己的细心和严谨，记录下大家的想法和建议。
在讨论过程中，出现了一些分歧。有的同学主张以科学实验为核心，有的同学则认为应该侧重于艺术创作。黄攸琴耐心地倾听着大家的意见，说道：“我们可以将科学实验和艺术创作相结合，比如通过科学实验获取数据，然后用艺术的形式展示出来，这样既能体现跨学科的特点，又能让项目更加丰富有趣。”她的提议得到了大家的一致赞同。
廖丽丽则在细节方面提出了很多宝贵的建议，比如实验的安全性、材料的选择等。在她的提醒下，小组的方案更加完善和可行。
经过几个小时的紧张工作，他们终于完成了项目方案。在展示环节，黄攸琴代表小组上台进行汇报。她清晰地阐述了项目的背景、目标、实施步骤和预期效果。廖丽丽则在一旁通过幻灯片展示相关的图片和数据，为汇报增添了更多的直观性。
他们的方案得到了评委们的高度评价，称赞他们的团队合作精神和出色的能力。
一天的学术交流活动接近尾声，饺子、张小建、黄攸琴和廖丽丽四人在活动中的表现格外引人注目。他们不仅展现了扎实的学术功底，更展现了出色的沟通能力和团队协作精神。
随着时间的推移，饺子等人的名声越来越响亮。他们的优秀事迹传遍了整个教育界，成为了众多学子学习的榜样。
但他们始终不忘初心，牢记罗襄老师的教诲，努力为麻阳三中的发展贡献自己的力量。他们经常回到学校，与学弟学妹们分享自己的学习经验和成长故事，鼓励他们勇敢追求梦想，努力学习，为学校争光。
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