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当然，这只是在他安静时候给人的错觉罢了。一旦当他活跃起来，却是一副风风火火的大嗓门，浑身上下立刻盈满了江湖气。开学那天，张继亮就像崇拜偶像的狂热粉丝，在课间休息时贴到近前去，听大山津津有味讲他家里八个哥哥的风光往事，然后再从哥哥们的往事讲到让人脸红耳热的一个又一个荤段子，一伙儿人时不时喔喔的传出一阵又一阵喧哗声。

让四班更加不被老师们看好的另一个事因则是第一学期的期中考试，四班整体成绩在全年级排在了倒数第二，而倒数第一的是比四班更加混乱的六班。

与其形成鲜明对比的是，三班和四班是同样的老师，五班和六班也是同样的老师，而五班、三班，一个是年级第一，一个是年级第二。当全年级各班以及每个学生的成绩张榜公布在学校硕大无比的宣传栏时，胖老师在四班的课堂上非常纳闷地叨咕起来。

你说说你们多邪性，都是一样的老师，教着一样的课程，怎么会成绩天差地别的呢？

老师你别光看集体成绩呀！我们也有成绩考的好的呢！张继亮这时却引以为豪地说。而他嘴里说的成绩好的同学就是他的同桌胜临，胜临这次期中考试单人成绩排在了全年级第十七名。

就一个考的好的也不行呀！都没有前十名以里的。全年级六个班，怎么也应该有一个呀！想想也是，取个平均数不是至少还有一个半吗？这话听来，这事想来，却让胜临心里略略感到有些不舒服，也不能服气。凭什么自己班里就没有呢？

所以，胜临当上这个班长，有种处于水深火热的感觉。但既然推脱不掉那就放心大胆地当吧。一旦定下心思，他便认真履行起职责来。除了完成胖老师临时交给的一些琐事外，一个经常而重要的职责便是维持班里的秩序。

而有碍他们班秩序的，不仅内有混世魔王般的存在，外面还有或不停招惹来的或主动前来叨扰的大事小情。以大山为首的一伙子人，每天一路说着脏话吹着口哨呼啸往返，时不时便极有可能和某个年级、某个班级同样牛皮哄哄互不服气的男生们干上一架。

胜临还清楚记得入学不久的一天早上，六班两个大个子男生打架正处于胶着之中，恰恰是小个子的刘学成，一边在旁不停地给其中一个加油打气，连连喊着“打他打他”，一边想办法找机会将手中的一根木棍递上前去。

后来胜临才明白，原来在大山之流的思想认定中，以泃河为界，来自河西村庄的便属他们一伙儿，而来自河东各村的自然被他们排斥在自己人之外。据说，河西的因着有大山这样的头面人物引领，打起架来很是抱团，于是个体间的矛盾往往容易引发群体性冲突。而河东各村就相对比较松散了，但仍不乏几个很有实力挑战一下河西权威人物的牛批存在。所以，就好比人在江湖身不由己，大山也似乎有着处理不完的需要他不断摆平的事情。也因此，四班时不时就会面临有人在外面跟人干架，或是有人登门来找人找事的局面。

刚开学时，胖老师原想着既然没有学生能管得了这个刘学成，那就让他当班长管着全班吧。就在大山吊儿郎当充了两三个月班长角色后，胖老师终于发现再这样下去整个班都乱套了。只要老师不在，刘学成带头在班里又说又笑又吵又闹的，还将自己的作业分派给其他同学帮他抄写。胜临虽然没有被他分派抄作业的任务，但自己写完的作业却成了他安排人一贯抄写的对象。胖老师拿刘学成没有办法，索性先撤销了他班长职务，又将他安排在讲台旁的一个单人课桌上。刘倒是对此欣然接受，仍是每天自顾自地玩乐。