白天醒来，我就会继续骑上我们的自行车，有一段时间我们会骑到小区不远的村子里。在村里寻找鸡鸭鹅狗猫，有一户人家的后院里用篱笆围起来一个鸡窝，养了大概六七只鸡和三四只鹅，我把他从自行车上抱下来走进看，那天刚好有只鸡在打鸣（有些鸡大白天的也会这样），把他完完全全吸引住了，他兴奋的又对着鸡“啊啊啊”，好像在对我说：“爸爸，鸡，鸡”，可他不会看我，也许并没有分享喜悦的意思吧，或者又有那么一点，只是他还没学会吧。不过现在想起来，这应该就是他的第一语言啦。我就会告诉他：“这是鸡，那是鹅，鸡在叫，说起床啦”
后来我就几乎天天带他去这个村里转悠，到处寻找，他会很安静的坐在自行车上，似乎期待着马上能找到些什么好玩的，这样没几天，我们基本摸透了这个村哪里有鸡哪家有狗。所以即便是骑上两三个小时，他也不哭不闹，不过我也会带上零食、面包、水、湿巾、尿布，看他有一点不耐烦了，我就给他吃。
骑在村里，偶尔会碰到村里的老奶奶看到他安静的坐在后面，会用平湖方言夸他：“宝宝乖来，宝宝喜欢狗狗吗？”，但是他基本没直接回应过，应该是看都没看过阿婆一眼。我虽然不是平湖人，但是来平湖也有四五年了，当地的方言可以听懂个大概，只是不会说，听到阿婆这么夸他，我却是五味杂陈，开心不起来。
有一次同样在村里的马路上转悠时，对面走过来一个衣衫不整的人，远看我还以为是村里的留守老头，路过我身边时才看出来是个流浪汉，五十多岁，头发很长，也很久没洗头了，胡子也很长，衣服很破，为了保暖套了很多件。我就问他要去哪里，他停下脚步，并没有回我的问题，却问我家住哪里，我说我不住这个村，是带着孩子来玩的，我问他要吃面包吗，他同样没回我，却直接把我递出去的面包整个接了过去，我本是让他抽一片的。看着他大口的吃，应该是饿的很了，边吃还便说话，口音有很浓的方言，大多我都没听懂。看着他吃着我的面包越走越远的身影，突然觉得我过的并不算差，我应该努力不是吗，我有老婆有孩子，我有兄弟姐妹，他们也都成了自己的家，我们家庭合睦，我应该怀着感恩的心不是吗，就像我经常抱着陈琢唱的那样“感恩的心，感谢有你伴我一生”。
这段时间里，我们也会去商场里的游乐场玩，希望能在里面和其他小朋友玩一玩，大多是坐公交车过去，看得出他也喜欢坐公交车，告诉他坐在公交站的长凳上等车来，他可以安静的坐在那里，这是其他时候没有的。有一次在游乐场遇到一个差不多大的小姑娘主动跟着他，想和他玩，小姑娘的妈妈在一旁玩手机，陈琢开始不理她，后来她在玩水果蔬菜玩具时，陈琢看到了，感兴趣的上去要拿，见状我先上去抱住他并说：“这是姐姐的，你问问姐姐可以和你一起玩吗？”，他没有理会我，继续伸手拿，我就直接问这个小姑娘。“姐姐，弟弟可以和你一起玩吗？”，“可以呀，给你个茄子吧”，马上拿了个茄子玩具递给陈琢，但是陈琢想要她的青辣椒，我就制止他，得不到的他开始发脾气，我只得带他去玩别的。在海洋球池里他玩的很开心，姐姐又过来想一起玩，我一直在陪着他们玩球池里的滑滑梯，玩丢球，见我这个大人也玩的很嗨，吸引了其他两个小朋友也要一起玩，玩到很开心时，这个姐姐突然抱住了陈琢，另外两个小朋友见状也跟着抱在一起，还没等我开心的夸他们时，陈琢突然大叫起来，开始发脾气，不想要他们抱他。后来在读天宝葛兰丁的书后了解到，他应该是有触觉敏感，在别的小朋友看来是表示友好的身体动作，在他这里却是束缚，会不舒服，天宝葛兰丁在成年后才勉强能接受她妈妈的拥抱，相比陈琢似乎不排斥我们的拥抱，但是对同伴来说，他这种反应却阻碍了他交朋友。
这段时间，我还买了一些配对玩具，有形状的、数字的、字母的，还买了一些点触书。开始我陪他玩形状板，他竟然愿意坐下来和我一起玩，有时候他随意的拿起来放旁边，有时候会注意我拿的形状。他对形状感兴趣的样子让我想起了我的初中时光：
有一次，几何老师在黑板上出了一道题让大家回答，好像是计算某一块的面积，就在全班同学都在努力思考时，我举了手，这时老师说：“你们都先停下来，往后看”，全班的同学都看向了我。后来大家都称呼我‘几何小王子’，但是我很偏科，进入高中后，我的班主任告诉我：“你的数学成绩这个学校的第一名”。但我的英语只考了28分。
陈琢只玩了三四次，就基本记得每个形状的名字，偶尔也会拿着那个浅蓝色的圆形，放在桌子上转几下，就像刚学会走路那会儿转麻花桶一样，但是并不会像之前那么兴奋了，似乎这么玩的乐趣不大了。玩这个形状配对板时，我会说：“把五边形拿给爸爸”、“把月牙形放好”等，他慢慢的都能做到了。我会偶尔把颜色加进来，比如：当他拿起平行四边形时，我就说：“陈琢拿的是粉色的平行四边形，爸爸要拿这个绿色的心形啦”。玩了一段时间后，他如果看到这个玩具，也会要求要玩，偶尔还会主动把某一个形状拿给我，但很少看我，眼睛全盯着形状。
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