“关于大航海与工业革命，一切都要从十五世纪末一个意大利西北部的小国说起……”
李安没有一开始就讲述什么蒸汽机，纺纱机之类，那些对孩子来说太过枯燥乏味了。
他选择从作为对工业革命有着极大促进作用的大航海开始，通过讲故事的方法，让知识以一种不易察觉的方式进入学习者的脑中。
这种方法还是李安从高中时的历史老师身上学到的，他还记得那时历史老师就时常通过讲一段引人入胜的课外故事作为切入点，来引入要学习的课本章节。
听故事嘛，谁都喜欢，这种通过引起学生好奇心的讲课方式十分有效，特别是对于高三生来说，在各种繁忙的课程中，偶尔能听一段有趣的故事放松一下紧绷的大脑，也是种不错的放松方式。
正因为此，李安那时特别喜欢上历史课，他对历史的兴趣也是在那三年的历史课上逐渐培养起来的。
有句话说得好，当语文离开了考试，才发现它有多浪漫，历史也是一样的道理。
现在轮到李安教导别人，他自然下意识就用起了自己历史老师这套。
“……有一个名为哥伦布的年轻人对当时西方盛行的‘地圆说’深信不疑，为了达成自己的目标，他开始在许多国家的首都向国王进行游说，以求他们的资助完成自己的计划……”
“在花费十多年时间，经历过无数次失败后，在1492年，哥伦布终于成功得到了西班牙女王伊莎贝拉一世与共治国王斐迪南二世的资助，带着给印度皇帝与中国皇帝的国书，在西班牙的巴罗斯港率领三艘帆船扬帆出航，向大西洋南偏西航行，驶向无边无际的陌生海洋……”
李安娓娓道来，他讲故事的进度不快也不慢，但也并非完全细致，对于哥伦布的四次航行，他着重于其第一次发现美洲大陆的含义，而对其他都只是略过或不谈。
本章未完 点击下一页继续阅读