“那么老师我要提问了：假设同学们都有孩子，且家里有两个孩子，一个是女孩，那另外一个是女孩的概率是多少？”
此话一出，整个教室静悄悄的，因为学生们不懂，这样简单的问题值得李长河这样的人发问吗？
“先生，这算什么问题，不就是一半概率吗？”有学生迫不及待抢答道。
而后不少同学点头，但也有少数几人眉头紧皱，因为他们知道，被誉为百年以来旷世奇才的李长河不会问出这么简单的问题。
而专门学习数学的一些学生则是拿出了纸笔开始写写画画。
李长河不答，而是微笑道：“有其他同学有别的想法吗？”
学生们你看我，我看你，一时间没有人提出切实可行的办法。
“好，不难为你们了，听先生我给你们讲。”
转过身，拿着粉笔在黑板上边写边说：“理解概率基本概念，考虑所有可能的情况。”
概率，可能。
“我们假设第一个孩子已是男孩，那么第二个孩子可能就是男孩或女孩，其概率各为一半是吧？”
“但在这里有一个问题，但如果我们不知道哪个孩子是女孩，那么我们需要考虑所有可能的组合情况。”
“其具体组合有：”
两个都是男孩。
第一个是男孩，第二个是女孩。
第一个是女孩，第二个是男孩。
两个都是女孩。
已知其中一个是女孩，那么剩下的组合有：
第一个是男孩，第二个是女孩。
第一个是女孩，第二个是男孩。
两个都是女孩。
“所以同学们，现在你们看出点什么了吗？”
“这些组合中，另一个孩子也是男孩的组合只有一种。”有学生不禁大呼一声。
“是三分之一。”有学习过相应数学基础的数学研究学生脱口而出。
李长河露出微笑，看了看那个发声的男学生。
“陈瑞才，回答正确，可惜没学分。”
“答案正是：另一个孩子也是女孩的概率是1/3。”
“来，我再给同学们普及一下数学的基本概念，尤其是这个1/3。”
“啊...”不少学生传来无助的声音，数学对于他们来讲，似乎还是略难呀！
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