而正在此时，一个备注为“褚老师”的人给陆晨曦发来了私聊消息。
“小陆啊，刚才你在群里分享的那款软件是你自己做的吗？”
褚老师是陆晨曦当年在中央理工大学读书时候的系主任，据说现在已经升到学校计院的院长了。
而且褚老师还是当年陆晨曦大二的时候参加算法竞赛时的带队老师，对陆晨曦的影响还是很深远的。
面对褚老师，啊不，应该说是褚院长的询问，陆晨曦不敢怠慢，急忙说道：“老师，这个软件不是我做的，只是机缘巧合之下刚好碰到这个软件，感觉蛮有新意的一个软件。但这个软件实际经营情况不是很理想啊，我就想着帮着宣传一下。”
褚院长：“哦，这样啊。”
陆晨曦则是疑惑地问道：“老师，怎么了，这个软件有什么问题么？”
褚院长：“没问题啊，这个软件很好啊。
我看了你刚才的那些截图，这个软件虽然UI做的中规中矩，但内容水平很高啊！
里面的任务设定很有水平，很能启发学生思考。
有些任务的设定已经不仅仅是引入简单的单一大模型让用户思考提示词的用法了。
而是进一步引入了多个大模型组成的大模型集群让用户进一步深入思考大模型和大模型之间的关系。
对于多个大模型组成的大模型集群这已经是当下大模型研究非常前沿的成果了。
两个大模型相互对话，通常会发生一种复杂而难以预测的情况。
一般来说，两个大模型之间的对话可能导致信息循环，它们在相似的主题上反复交流，缺乏多样性和创新性。
如果两个大模型具有相似的偏向或误差，它们的对话可能会强化这些偏向，导致更极端或错误的观点。
但也不可否认，如果用的巧妙的话，当两个大模型具有不同的知识和经验，那么它们之间的对话可能导致知识的融合，产生新的见解和理解。
两个大模型进行合理的配合，以及一定的合理化匹配，甚至可以能做到弱模型+弱模型＞＞强模型的能力。
看得出这个软件的开发者进行的介绍确实是没错的。
这个应用不光能引发对大模型的思考，而且能引发很深入的思考。
因此我觉得将这款软件用作学生的教学软件以启发学生的思考倒是一种不错的选择。
这个开发者应该也有将这款软件做成教学软件的想法吧。
你看他软件里面这个匿名排行榜功能做得好，既充分考虑了作为教学软件时候既要充分展现竞赛精神。
又能照顾到学生的自尊。”
听到褚院长评价如此之高，陆晨曦不禁有些乍舌。
排行榜做成匿名的还有这么多讲究？
至于说褚院长提到的大模型集群方面的应用，陆晨曦前不久体验更新版本之后的《坏了！我被大模型包围了！》这款应用的时候。
倒是也发现了以前的81个问题基本上都是人和大模型进行单向交互。
而在开发者更新之后，开发者在部分任务下构建的任务要求中给出的对应模型并不是单一模型。
而是含有两个大模型组成的模型集群，由两个不同的大模型相互对话。
而用户扮演的角色是按照任务要求改变输入量或中间量来实现大模型群输出结果符合任务要求。
但陆晨曦只道是开发者故意增加难度，而从来没想过褚老师提到的这些深层次的看法。
一个能将软件搞得程度如此之精深的开发者自然是不缺钱的，而自己还费劲做宣传？
属实是多心了。
不过本着帮人帮到底送佛送到西的观点。
陆晨曦还是说道：“褚老师，你要真觉得这款软件有作为教学软件的价值的话。
倒是可以直接在官方应用商店上同平台进行交易。
我前不久看了，《坏了！我被大模型包围了！》这款软件完全是处于平台托管的状态的。
想要进行签署软件的教育化协议的话直接同官方进行自助交易就可以了。”
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