山巅之上，陆正眺望远端。
对这些正在忙碌的镇民心生欣慰。
正当他准备离去时，忽然想到什么。
便传达神念，将山居螃蟹召到身边。
不多时，这尊山神很快到来。
“我这些日子和竹怪交谈很多，倒是个不可多得的良才，若它哪天登门拜访你，你可接纳，培养一二。”
山居螃蟹闻言，当即态度恭敬的连连称“是”。
既然有陆正开口发话，它自然会全力关注竹怪，不会怠慢人家。
陆正点点头，旋即又勉励山居螃蟹几句话后，便离开平安镇。
一路行去，再次回到青云镇。
阳光透过薄雾洒在街道上，不由的看见孩子们的身影。
他们此刻已然早早地起床，迫不及待地奔向学堂。
在穿过小镇的街道时，脸上洋溢着期待和兴奋。
陆正沉吟片刻，决定去学堂看看。
自从建设学堂之后，他倒也没有什么时间去巡视。
毕竟这件事之前是由赵福生领头促成的。
学堂的先生大都是镇上有学识的老人。
学堂的建筑以红砖为主，屋顶覆盖着青瓦，显得古朴而庄重。
窗户和屋檐上会雕刻一些充满知识氛围的图案。
这是在青砖红瓦房的基础上进行些许改造，让整个学堂更加立体。
此间大门敞开，迎接这些渴望知识的孩子们。
一群群孩子们背着书包，踏着轻快的步伐，走进学堂的大门。
学堂内散发着淡淡的书香，孩子们迈着轻盈的步伐，进入了各自的教室。
在教室里，孩子们整齐地坐在课桌前。
这些课桌是陆正根据前世的记忆，找来木匠量身定制的桌椅。
桌子的下面是可以容纳书本的空间，便于学生们存放物件。
陆正随机挑选一间教室，站在窗户外旁观。
今天的课程是学习先贤古诗。
孩子们的眼睛里闪烁着对知识的渴望。
老师站在讲台上，手握粉笔，在黑板上书写着古诗。
孩子们目不转睛地盯着老师，认真听讲，努力理解每一个知识点。
课堂上的孩子们有着不同的性格。
他们中有的是乖巧的优等生，有的是调皮的淘气鬼，有的是沉默的思考者，有的是热情的发言者。
但在学堂里，此间的方向只有一个，共同学习，共同成长。
每当课堂上有问题提出，孩子们会争先恐后地举手。
当老师点名回答问题时，他们会站起来，声音洪亮、自信地回答。
每当有同学回答错误时，老师还会善意地解围几句，让课堂的气氛更加轻松、活跃。
这里的孩子几乎来自青云镇和近湖镇。
两镇的孩子虽然年龄小，但接受能力强，适应环境能力也强。
很快便在这里融洽和睦，成为相互之间的好朋友。
再加上老先生们平日里会敦促教导，谦让礼仪等等。
愉快融洽的氛围也更上一层楼。
陆正看完这间教室后，便朝着正厅方向走去。
从四通八达的教室走廊来到正厅，能够看见一些书籍摆放在书架上。
书架自然是由镇子里的木匠手艺人亲手打造的。
这些书籍则是有过学识的老先生们拿出的各自家中珍藏，自发捐献过来。
当然，其中一些书籍也有赵福生执笔撰写。
这位曾经大离王朝的进士探花郎，在文学功底上自然是深厚且有造诣的。
正厅各个角落里，有一些孩子在默默地翻阅书籍阅读。
这些孩子们年龄偏大，多在十二至十四之间，正是自学能力强的时候。
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