升旗仪式结束后，学生们有序地散去，而李哲则带着书本准备上课。他需要分配49个思维升华针，但由于数量有限，他必须仔细考虑每个学生的选择。
为了更好的接触到学生，李哲决定兼任一段时间的数学老师。桃花中学共有1400名学生，由于学费免费，许多桃花村的青年都来上学，使这所历史悠久的中学再次焕发新的光芒。
学校共有三个年级，其中高三有180名学生，他们即将在6月7日参加2012年的高考，还有4个多月的时间进行复习。
李哲将在这180名学生中选择49名学生，给他们选择思维升华针。他将观察学生的性格和品性，看看他们是否能够在他们所选择的道路上坚持下去。
思维升华器并不是万能的，它不能改变人的品性和性格。使用者需要对某一领域感兴趣才能发挥出最大的作用。
思维升华器只会提升使用者的思考深度，启发大脑，简单来说就是提高人的智商。但如果这个人的智商再高，如果意志力不足或者品性不端正，那么再高的智商也是无用的。
李哲走进高三1班的时候，他看到学生们已经整齐地坐在座位上等待他的到来。他微笑着向他们问好，他的声音温暖而有力，让学生们感到亲切。教室里的氛围很朴素，墙壁是石头结构，街道上尘土飞扬，人们的生活方式还是比较传统。
学生们的面貌也很朴素，大多穿着简单的衣服，头发有些凌乱，但是他们的眼神中充满了好奇和渴望。这些孩子们大多是家里的独生子女，他们的父母都是农民，生活比较拮据，但是他们对教育的重视程度却是非常高的。
在第一堂课上，李哲发放了一份意志力量表，这是他在前世的一本心理类书籍中发现的一种心理测量工具，旨在评估个体的意志力水平。意志力量表包含一系列问题，根据李哲的优化，覆盖了学生在日常生活中是否有足够强的自我控制和自我监管，以及是否可以在自己所选择的道路上坚持下去。
简单来说，意志力量表是一份调查问卷，用来调查学生的意志力水平。通过这份表格，李哲可以有效地找到那些意志力比较坚定的孩子，帮助他们更好地发挥自己的潜力。
而李哲设立的意志力表主要有五个方面的判别。
1.目标设定：这个孩子是否有明确的目标，并且为实现这个目标制定了计划2.自我激励：这个孩子是否能够自我激励，即使在面对困难和挫折时也能够坚持下去。
3.坚持不懈：这个孩子是否能够坚持不懈地追求自己的目标，即使在面对挑战和障碍时也能够坚持下去。
4.自律性：这个孩子是否能够自律，即使在没有监督的情况下也能够按照自己的计划行动。
5.逆境应对：这个孩子是否能够应对逆境，即使在面对挫折和失败时也能够保持积极的态度
6.持之以恒：这个孩子是否能够持之以恒地追求自己的目标，即使需要花费很长时间和精力7.自信心：这个孩子是否有足够的自信心，相信自己能够实现自己的目标？通过对这些方面的评估，可以有效地判断一个农村孩子的意志力是否坚定，是否可以在自己感兴趣的道路上坚持下去。
本章未完 点击下一页继续阅读