叶苏木在上课前十分钟回到教室，这种踩点上课的态度，又让一批原本觉得心有愧疚的同学，认为她不适合呆在四中。
叶苏木明显感觉教室的氛围有些沉重，很多人已经埋头学习。
因为今天是开学第一天，又是周五，气氛不该这么差才对。
很明显，是不待见她。
叶苏木来到座位坐好，商之玄才到来。
白景逸觉得，相比与叶苏木，商之玄也是个定时炸弹。
下午的第一节课是生物。老师姓莫，叫莫岚，带着眼镜，看上去不到三十岁，有酒窝，看上去很爱笑。
事实上，他也确实爱笑。
点名的时候，虽然没有特地将叶苏木提出来溜一圈，但也是多看她几眼。
显然，叶苏木在外文老师的宣传下，成了“问题”学生。
虽然现在是素质教育，四中在德智体发面也做得很好，开设心理学等咨询室，但学生的成绩还是有所要求的。
谁也不想教一位成绩奇差的学生，不是吗。
“你学习上要是有什么不懂，可以问我。”白景逸将纸条递给她。
别人的善意，叶苏木当然也感受得到。
她回了一句“谢谢”。
生物老师简单地介绍了这个学期的学习任务，让同学们看目录，看整体课程安排。
学生物对叶苏木来说难吗？
不难。
但叶苏木从从小就开始学习人体经络，识百草，六岁后开始学习针灸。过程是大量学习古医书，各种经典传统文化古籍，到处拜师学艺，然后再重返学习，再拜师指引，几乎十年如一日学医。
她使用过的先进电子设备就是手机，还是好几年前的那种款式。
中医中药的维度是凌驾于三维之上的。它有时间节律，有生命维度，有性气维度，因此她的维度，有的药是能在人体神魂意志里产生影响的药物，这说出来却是不为普通大众理解的。
只是凭借微分子生物学三维角度去认知中药的话，从解剖分析人体构造，无疑是把中医降低了维度，因为这样根本无法分析出奇经八脉所在，中医也就失去了灵性。
而医院各种辅助看病先进的仪器产生，厉害的是研制出仪器的人，至于使用仪器的人，有待商榷。
当然，不可否认，现代医学有不少可取之处。
叶苏木认认真真地看着目录，了解这学期所学的内容。
她不担心这些新知识对自己造成冲击，她中医思维诊断方式是从小培养出来的。
不过要另外多花精力放在学习上。
下午的第二节课是化学。任课老师叫王惠，五十多岁，齐耳短发，戴眼镜。看上去不亲切也不可蔼，但让人觉得是严谨的人。
这门课对叶苏木来说，和生物课都是等同维度的课程，讲究科学依据。
而她学的中医，“不科学”。
依旧先是点名，然后在黑板上写了一道初中学的典型例题，点名叫叶苏木回答。
叶苏木果不其然，回答不出来。
同学们再次哗然。
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