由于南华教育有游戏加成，所以十二年义务教育，是指从年满四岁开始的幼稚园教育，直到高中教育结束。
其中幼稚园三年，小学五年，初中二年，高中二年，年满1617岁之间，必须接受完义务教育阶段。
然后根据情况，或考入高等院校，或考入职业技术学校，或进入军队，或直接就业。
根据游戏加成情况分析，华人在南华自治领内的智商水平，会比其他种族平均高出10以上，这已经足够华人在自己领土之上对人类做出更大的贡献。而且，在南华领土上的华人智商，一旦坚持达10年的时间，其智商提高后并不会下降。
不过，非华人种族，或非南华自治领公民，居住在南华领地之内，就只能享受南华人一半的智力加成。
意思是说，譬如白种人，并不华人，也不是南华自治领的公民，他在南华自治领的土地上成长，其智力也会有所提升，但只是华人的一半。
在这12年的学制内，学校政训处有权对学生进行包括适度体罚在内的惩罚教育同时家长如果拒不配合学校教育，也将会受到适度的经济及人身惩罚。
当然，家长对学校教育方式不满，可以找到第三方机构进行申诉。如申诉成功，学校也会作出相应的赔偿。
总之华人的教育，绝对不能搞成师道尊严的教育，但也不能搞成后来老师夹着尾巴过日子那种教育。
也因为如此，在教师待遇上，由南华自治领财政与税务部汇同文化教育部，共同制定了一个教师津贴制度。
根据教师教龄的长短，分成15年，615年，1630年，3140年等四个档次，给别给予不同档次的教师津贴。
同时将教师的工资及薪水，全部纳入财政预算，并由财政和税务部薪资司通过银行直接发放到每个人的银行账号之上。
这笔钱，并不经过教育部门。
教育主管部门，包括校长，可以运作的资金，都是日常维护之资金、办公经费等。不过，教育主管部门却拥有考核剥夺，或升级教师薪资的权力。
一句话，教师的工资，教育部门不能挪着他用，但却可以管理。教育部门定期将教师薪水上传到国家财税部门，而国家则按照这个数据进行发放。
也因为如此，地方政府也就更不要想挪用教师的薪水了。
当然，教师的薪水也不是高得无限，只是比其他行业稍为要高一些。当然与之相应的内部要求、业务考核等也会多一些。
对教师的考核，主要是知识水平与教育方式、语言艺术、师道师德方面的考核。
幼稚园教师、小学教师、初中教师、高中教师、职业技术学院的教师，不需要写作论文，但却需要成立民间的教育研究组织，允许教师同行互相探讨教育规律，对此，学校要给予时间与经费的保障，求真务实，反对形式主义。
对于确有创新和推广价值的相关成果，可由学校组织上报，被更高级教育组织认定为创新的成果，将给予奖励。
教师的管理，除了学校的行政管理外，教师协会将起到维护教师整体水平，推动教育发展的重任。
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