能坐在这里的，没有哪个是简单角色，都有自己的两把刷子啊！
李凌越的这种做派，已经被监考老师重点关注，成为了圈查对象。
三两个老师不时走过来在李凌越身旁转几圈，看看李凌越的准考证，还有摊在桌上的空白的草稿纸和3文格纸，再翻翻看李凌越的文题，均是摇摇头，撇撇嘴，没说一句话的走了。
但碰头是都会低声聊几句。
“哎，那个岁数很小的李凌越，多看着点。”
“知道，不过这么小的岁数，怕是来感受考场氛围的吧！况且我看他的文题也很简单啊，怎么就不动笔呢？”
“谁知道呢！或许是哪家公子哥，镀金来了，混个参赛名额。”
青少年，青少年，，少年，，少年，，，
少年中国说！
对，这个可以啊！清末大家梁启超所书，写于戊戌变法失败后的1900年，极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，字里行间饱含爱国激情，对处于内外交困情况下的中国知识分子，具有较强的感染力。
而且李凌越学的今生历史，没有清朝入主中原，自然没有梁启超这一号人物。
就写它了！
“在我的心里，有一个少年中国的存在！”
“一个国家是老是少？让我们先来说一说老与少，老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。”
……
“老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心惟行乐也，故盛气……少年人如长江之初发源。此老年人与少年人性格不同之大略也。”
……
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长！”
写道最后一段的时候，李凌越只感到心潮澎湃、热血沸腾。
这一篇文章中梁启超前辈对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予无限希望，并鼓励他们奋然而起，努力投身于改造旧中国的战斗。表现出作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈的爱国情感，也表现了作者对“纵有千古，横有八荒”的伟大祖国充满了眷恋情和自豪感。
在最后一句的“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”，李凌越的手都有些在发抖。
原本工整的字体，都有些歪扭，甚至都写出了方格外。
写罢。
脑海中一片空白。
心绪却更加起伏不定。
惊觉手上有水滴溅落，这才恍然自己竟然有泪水滑落。
“同学，同学，”一个监考老师神色有些慌乱轻轻推了推李凌越，关心道，“你没事吧！”
慌忙擦了把脸上的泪水，吸了吸鼻子，咧嘴笑道。
“老师，我没事。”
“对不起。”
“我能现在交卷吗？”
监考老师点点头，“可以。”
李凌越起身道，“那我交卷。”
“谢谢老师。”
“老师再见。”
李凌越紧跑几步，出了教室考场。
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