“知道没有！”
“知...知道。”
“太小声了，我听不到！”周雪很不满地说道。
“知道，周老师！”这位学生用尽全力喊了一声。
恐怖！
恐怖如斯呐！
林小于站在边上感到瑟瑟发抖，如果自己是电疗式教学方法，那周雪就是高压电式教学。
当然，
这也不能完全责怪周雪，让这些学渣拿起书本听课，高压电式教学无疑是当前最为合适，最快捷的方式。
回到教室，原本喧闹的环境又变得安静，对于为什么会这样，林小于也不想去深究太多，默默地坐在门口，思考着如何才能让这些学生真正热爱学习，而不是在自己面前假装学习。
看来首先要去了解自己班上每一位学生的情况，打开一把锁需要对称的钥匙，自己所要的做的就是知道他们的一切，这才能对症下药。
“啪啪啪！”
“先停一下，你们谁是这个班的班长？”林小于起身来到讲台前，打断了底下疯狂自习的学生们。
“老...老师，是...是我。”
坐在第一排的瘦弱男生，缓缓举起自己的右手，小心翼翼地说道：“我叫董晓晓，是高一三班的...的...班长。”
呃？
他就是班长？
感觉这班长有点弱。
林小于瞥了一眼这弱小班长的面板数据。
姓名：董晓晓
年级：高中一年级
智商：105/250（正常人）
情商：24/100（正常人）
体力：14/100（体弱多病）
记忆力：23/100（正常人）
想象力：29/100（正常人）
魅力：13/100（路人甲）
潜在天赋：领导力（未领悟）
当前任务：压力值降低到20+（LV1）、信心值提高到70+（LV1）、情商提高到30+（LV1）
文科知识值：977（初中毕业）
理科知识值：530（初中及格水平）
艺术知识值：10（不想评价）
压力值：90/100（极度压抑）
信心值：10/200（极度胆怯）
努力值：20/100（正常）
什么情况？
完全看不出这学生有领导力。
林小于有一点诧异，和之前那位棒球棍男孩李荣浩一样，面板数据和潜在天赋完全相反，根本就看不到他有半毫领袖的样子，难道要让他去偷电动车的电瓶？
林小于点了点头，示意让董晓晓坐下，随后又独自一人坐在门口，脑海中开始琢磨起一件事情。
要不，
从这董晓晓先培养？
在一个正儿八经的班级里，没有像样的班长怎么行！
......
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