15、电灯下的晚自习

因为是晚自习，所以赵大柱动员起学生来就更加方便了。已经听懂课的一班学生，新书也都拿到了，都可以看书做作业。赵大柱将白天批改好的作业已经发了下去，让学生能够及时做其他作业。这也包括二班那边，他在一班这里发了作业，就顺便把二班的作业也送过去了，让他今天刚选的班长负责发下去。

然后赵大柱让一班那些没有听懂课的学生，都坐到黑板前面来，其他学生都把这些座位让开，赵大柱为这些不懂的学生继续讲课。过程跟下午二班的时候一样。后面一个小时，则是集中精力让最后三个还没有听懂的一班学生再来回炉。

不过到最后，其中两个倒是似懂非懂了，还有一个是一点也不懂。这其实也不怪那个学生，他小时候底子没有打好，至今的学习水平，还停留在小学二年级的时候。赵大柱发现他不是笨，而只是基础不好，就鼓励他，说要先给他补小学的课。不过这个工作又得等到下次晚自习的时候了。

一班忙完了，就是二班。二班这边，因为班会课顺便打了擦边球的关系，效果比一班还好。所以赵大柱一上来就是给那两个没有听懂的学生补。这两个学生的情况稍好，停留在小学四年级的水平，同样并不笨。赵大柱大喜，看来这学期让所有学生及格应该是没有问题了。

有了一班的经验，赵大柱一上来直接就给这两个学生补小学的内容，而不是急着让他们学现在的。两个学生都明白自己的问题所在，只是以前的老师拉进度，照顾不到自己，所以一直只能做差生，现在看到赵大柱这样教自己，不由心中感动，那学习的劲头一下子十足了。再加上赵大柱对小学的内容删繁就简，很快就让两个学生有了醍醐灌顶的感觉。尽管理解二元一次方程依然有些吃力，但理解上学期学过的初中课，忽然感到很容易了。

这时候赵大柱笑道：“现在让你们去考上学期的数学，你们能及格不？”

这两个同学都肯定地道：“一定能。”

不过这时候数学晚自习已经接近尾声，继续提升这两个学生的成绩，得至少等到明天了。

从这一天开始，赵大柱在五圣宫的教学走上了正轨，而赵默然在五圣宫的玩耍也逐渐成为习惯，渐渐地，差不多都没有什么能够吸引赵默然的了。不过在有一天的午后，正是昏昏欲睡的时候，应该是一个星期天，因为那一天学校里似乎没有几个人，赵默然忽然听到了一种悠扬的声音。那声音一下子就吸引了赵默然，他从院子里一路走一路找，终于在院子的西北角找到了声音的来源。